兰教基〔2018〕94号
各县区教育局、兰州新区教文体局、兰州高新区社农局，各项目实验学校：
为深入推进“情境教育”试点教学改革，进一步提升我市教育教学质量，根据《兰州市开展“情境教育”试点工作实施方案》要求和李吉林老师兰州工作室年度工作目标，现将今年实施“情境教育”项目有关事项通知如下。
一、指导思想
以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，以李吉林情境教育思想为基础，牢固树立“为儿童成长奠基”的理念，以培植学生核心素养、促进教师专业成长为目标，不断推进“情境学习”、“情境课堂”、“情境课程”，促进我市义务教育优质均衡发展。
二、目标任务
扩大实验项目覆盖面，在第一批50所实验项目学校的基础上，根据自愿参加、县区审核的原则，再增加100所左右的实验学校；将兰州新区作为整体推进“情境教育”试点区，全区范围内开展“情境教育”项目。深化“情境教育”项目内涵，紧紧围绕教师发展、学生发展的主要目标，做好教师培训、评课赛课、课题研究、主题征文等工作。加大专业支撑力度，确保推进实验有效有力，组建专家团队，开展督导调研，发现亮点特色，找出问题不足，切实推动项目工作实质性进展。
三、重点工作
（一）扩大实验范围，新增100所左右的实验校，并在兰州新区全面推广“情境教育”实验工作（全年）
4月初，各县区提交实验区及县区内新一轮实验校申请报告，统筹谋划、确定实验方案；4月中下旬，组织培训，普及思想理念；5-12月份，立足本区实验方案，参照实验学校成功做法，开展“情境教育”实践活动。实验区学校积极与首批实验学校结成对子，交流经验，共享措施，贯彻“情境教育”思想，促进实验校教师专业成长，提升学校办学品质。
（二）组织开展“情境教育”赛课暨优质课评选活动（9月份）
组织兰州市“情境教育”赛课暨优质课评选活动，搭建促进实验教师专业成长的平台，发现一批好课，发现一批优秀教师。以赛促教，开展情境课堂教学研讨，鼓励教师构建以情启智、情智交融、有个性、有效促进学生发展的课堂。牵头校负责制定活动方案，组建专家团队，组织开展赛课活动。各实验校在校内开展赛课初评活动，做好参赛教师推选工作，确保市级赛课暨优质课评选活动质量。
（三）组织“情境教育”高端培训及教学研讨活动（5月份、10月份）
采用“走出去，请进来”的方式，促进实验校教师迅速“长出来”。5月份组织实验校校长和教师赴外地学习培训，借鉴“情境教育”研究成果，深化实验学校校长、教师对“情境教育”理念的认识。10月份，开展市级教学研讨活动，邀请江苏“情境教育”专家名师来兰走进实验校，进行“情境教育”课堂教学展示和专题讲座，给予实验校教师具体的指导和帮助。
（四）组织开展兰州市“情境教育”主题征文活动（6月份）
组织兰州市“情境教育”主题征文活动，深化实验参与者对“情境教育”的理解，掀起实验参与者对自身教育教学行为反思与讨论。牵头校负责制定开展活动方案，组织具体活动。各实验校组织教师开展“情境教育”大讲堂、大讨论和主题征文活动，促进教师基于“情境教育”实践的梳理、总结和提升，开展校级主题征文活动，并将优秀“教学心得体会”“课堂实践反思”“实践案例分析”“课堂教学设计”等上报，参加市级评选。
（五）组织开展“情境教育”专项课题结题工作（10月份）
组织开展“情境教育”专项课题结题工作，深化“情境教育”课题研究，引导教师实实在在做研究，促进教师在实践中进步，在课题研究的过程中不断成长。实验校跟进学校教师“情境教育”实践研究，对已经立项的研究课题，组织进行阶段性总结，形成阶段性研究报告。5月份市教科所开展“情境教育”专项课题中期检查，10月份组织专家进行课题结项工作。
（六）组织市级督导调研及总结活动（11月份）
组建专家团队，开展市级督导调研。通过进课堂观摩听课、听取汇报、和老师座谈交流、查资料分析实践过程等，深入全面了解县区和学校实验工作。组织开展调研工作总结交流会，对调研过程中发现的亮点特色工作、典型经验等进行梳理总结、提炼升华，并及时在实验区、实验校内进行推广，使好经验、好策略、好做法得到广泛运用；对调研中发现的问题与不足，分析原因、寻求对策，制定整改方案，并跟进整改过程，切实推动项目工作纵深发展，提升各实验校办学品质，促进学校内涵发展。
（七）召开“情境教育”项目工作推进会
在全市教育质量会后，组织召开全市“情境教育”项目工作推进会，全面深入总结项目实验工作，牵头学校梳理总结2018年实验工作亮点及不足，形成阶段性报告。会上选择优秀课例进行展示，并表彰“赛课”活动优胜者、“主题征文”获奖者、课题结项获奖者、项目工作“先进集体”和“先进个人”。
四、工作要求
（一）提高思想认识。开展“情境教育”实验工作，是贯彻新课改的重要举措，是促进学校教育内涵提升的有效途径。各县区教育行政部门和相关学校要强化责任心和使命感，加强组织领导，建立政策机制，落实责任人。各县区教育局要加强对实验学校的督促帮助和指导。各实验校要继续明确“情境教育”对促进教育教学提升的重要意义，提高全体教师对“情境教育”的认识，进一步完善制度、规范行为，强化过程管理，提升工作效能。
（二）认真组织实施。各县区教育行政部门要将此项工作列为教育教学的重点工作，在做好实验校“情境教育”工作督促和指导基础上，安排部署好本县区内其它学校“情境教育”实验工作。各县区于4月15日前将申报“情境教育”实验区与新一轮实验校报告及实验工作方案纸质版和电子版报市教育局基教二处。各实验校要将“情境教育”作为促进学校全面发展的抓手，工作中不断整理思路、整合资源，最终形成本校办学特色。
（三）加强检查考核。各县区教育行政部门结合本县区实际制定具体的考核办法，切实将“情境教育”实验工作落到实处。各学校要结合实际，建立考核评价机制，将“情境教育”与学校日常工作相结合，与学校模式相融合，最终将“情境教育”渗透到学校的日常教育教学工作中。
兰州市教育局
2018年4月8日