习近平总书记指出，“交往交流交融，是增进民族团结、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的必由之路”，强调“促进各民族交往交流交融，要从青少年抓起”。习近平总书记的重要指示，为新时代推进各族青少年交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识指明了前进方向、提供了根本遵循。

2026年，兰州市政协把“推进各族青少年深入交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识”列为重点调研课题，组建由政协委员、专家学者和市直相关部门业务人员组成的调研组，对全市推进相关工作情况开展专题协商调研。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，如何有形有感有效推进各族青少年交流计划，让中华民族共同体意识根植心灵深处？学校作为铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，应该怎样创新载体、丰富形式，推动各族青少年共学共乐、共同成长？……带着这些问题，市政协调研组于5月29日、6月1日深入我市部分中小学校，实地查看推进各族青少年深入交流、铸牢中华民族共同体意识工作情况，与相关部门、学校负责人、师生代表深入交流探讨，召开专题协商座谈会，详细了解当前推进工作的经验做法和存在问题。

在我市多所中小学校，调研组走进课堂、社团活动室和民族团结教育展厅，实地查看阵地建设，现场观摩民族团结主题班团（队）会、中华经典诵读、民族艺术展演等特色活动。“孩子们在一起学习、一起游戏、一起成长，民族团结的种子就在这些日常点滴中生根发芽。”一位基层教师的话，道出了民族团结教育最朴素的道理。调研组与校长、班主任、思政课教师面对面座谈，围绕课程建设、师资配备、课后服务等方面进行深入探讨，逐项分析资源配置和机制运行中存在的问题短板；与各族学生围坐交流，细听孩子们共玩共学、共同成长的真切感受。

在调研过程中，市政协调研组坚持问题导向，与师生面对面交流、与部门点对点沟通，既听经验之谈，也听现实之困，力求把情况摸清、把问题找准、把对策提实。随着调研的深入开展，一些亟待解决的关键性问题逐渐清晰——部分学校对铸牢中华民族共同体意识宣传教育认识还有差距，常态化融入课堂教学、课后服务、日常德育等还不够深入；全市青少年参与跨市州研学互访比例偏低，存在城区热、乡村冷，重点校热、薄弱校冷等不均衡问题；部分教师民族团结教育方面的专业知识储备不足，缺乏课程融合、活动组织、心理疏导等实操能力；周末及假期家庭往往出现“5+0”育人短板……

针对这些问题，市政协调研组梳理汇总基本情况，深入分析主要问题，征求各方意见建议，经过反复精心打磨，形成了《关于我市推进各族青少年深入交往交流交融 铸牢中华民族共同体意识的调研报告》，就进一步推进相关工作提出了具有针对性、可操作性的对策建议。

“持续推动各族青少年深入交往交流交融，在健全体制机制、强化基础保障上持续用力。”市政协调研组建议，应该立足省会实际，进一步构建政府、学校、社会协同推进的工作格局，完善工作措施，细化部门任务清单、指标体系、推进机制，打破县区壁垒，实现资源统筹、活动共办、全域联动，常态化、制度化、规范化促进各族青少年广泛交往交流交融。逐步配套市级各族青少年交往交流交融专项经费，重点向农村薄弱学校、远郊县区、民族地区结对交流项目等倾斜，保障师资培训、课程开发、阵地运维等工作开展，持续铸牢中华民族共同体意识。

“要在完善育人体系、建强师资队伍上精准发力，搭建市级民族团结教育精品课程资源库，实现全市学校资源互通共享。”针对融入教学不够深入、师资队伍不够整齐等问题，市政协调研组建议，要切实加强思政教育融合，将民族团结教育融入课程思政与思政课程体系，融入校园文化建设，营造浓厚育人氛围。建强专业育人队伍，将民族团结教育纳入名校长、名班主任、名师等“三名人才”培训，建立市级宣讲师资库，常态化下沉基层开展送教下乡、教研指导，切实补齐师资短板，推动育人工作提质增效。

“要在拓宽交流渠道、深化交融内涵上精准发力，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。”市政协调研组建议，要构建“小学体验感知、初中实践互动、高中研学赋能、大学服务引领”四级阶梯式交流体系，打造跨校科创、黄河文化调研等深度共建项目，持续深耕“河湟石榴红·青春同心圆”等特色品牌，创新开展民族情景剧、非遗体验等青少年活动，促进各族青少年思想相融、能力共进。拓展数字交流平台，用好甘肃中小学智慧教育平台，丰富云端班会、文化联演等栏目，实现线上线下双向交融。

“补齐周末及假期‘5+0’育人短板，需要家校社协同联动、同向发力。”市政协调研组建议，要推动育人力量从校园向家庭、向社会延伸，形成学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人格局，抓实家校共育、激活社区阵地、整合社会资源、优化互嵌环境，营造各族青少年全方位交往交流交融的成长环境，让中华民族共同体意识根植心灵、融入血脉，引导各族青少年厚植民族团结情怀、砥砺爱国报国之志，努力成长为心怀家国、团结友善、勇于担当的新时代黄河少年。