兰教基〔2018〕450号
各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位中小学、市管民办学校：
根据《关于做好全市中小学“书香校园”评选活动的通知》（兰教基〔2018〕308号）要求，10月22日至24日，我局组织对申报“书香校园”的中小学进行了评估验收。现将相关情况通报如下：
一、基本情况
本年度“书香校园”创建评选，市教育局对《兰州市中小学“书香校园”评选细则》进行了充分地修订，强化了学校阅读课程建设、深度阅读开展、阅读活动精细的引领等内容。在各县区评选和市属学校各教学管理片区择优推荐的基础上，共有39所中小学上报市教育局。
市教育局组建专家评估检查组，依据评选细则，通过实地查看、听取汇报、查阅资料、随机访谈等方式，对申报学校进行了综合评估。评估期间，共听取学校汇报39场次，随机访谈300余人次，查阅各种档案资料1000余卷（册）。经评估检查组综合评议，市教育局审核认定，兰州市实验幼儿园等36所学校评估总分90分以上，达到《兰州市中小学“书香校园”评选细则（修订）》要求。
（一）机制完备，形成自发调动的良好态势。各创建学校都
能制定系统的创建规划和实施方案，组建由学校校领导和各学科教师参与的创建小组，充分发挥教师的积极能动引领作用。永登龙岗小学大力倡导“书香立校、书香育人”，确定了“活力东小—实力东小—魅力东小”的五年发展规划，将建设书香校园作为提升学校办学品质的重要途径。兰州二十七中、兰州五十五中、七里河区安西路小学、安宁区水挂庄小学等学校将美术、音乐、科技等学科教学与阅读活动有机融合，在创新阅读形式的基础上，极大增强了悦读感，师生读书交流成为常态。
（二）投入精准，形成重点突出的教育项目。各校图书的数量和质量都能够充分满足学生大量阅读的需求。兰州实验幼儿园建成了拥有20000多册藏书的全国幼儿园中最大的绘本图书馆，兰州二十七中藏书多达11万册，安宁区孔家崖小学两年内图书购置装箱费用达16万元；科学院小学、永登八中等学校还投入大量资金购置了可移动电子阅读设备，让校内阅读变得更加轻松快捷；兰州五十六中、安宁区万里小学购置大型电子阅读设备，学生可轻松按照目录查找到自己喜欢的作品展开阅读。
（三）氛围浓厚，形成书香致远的本真面貌。学校不再仅仅将图书藏在图书馆和阅览室，而是想方设法的充分利用有限区域，在楼道、教室、校园的角落开辟阅读空间，布置温馨阅读环境。兰州五中、兰州五十七中、兰州八十一中、兰州民族中学、兰州四十六中、西固区福利二小、永登县第八中学、榆中博雅小学的校园呈现出“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”的阅读文化，浓郁的书香浸润着师生致远人生。
二、做法及成效
各县区、市属学校各教学管理片区在本次“书香校园”创建评选中认真组织，有效指导；各学校广泛开展阅读活动，探索创新阅读实践，全面促进了学校内涵发展。
（一）加强课程建设，引导阅读活动向纵深发展。学生的阅读依赖于教师科学的指导和帮助，教师的阅读及阅读指导能力是书香校园建设的根本。孔家崖小学对全体教师开展阅读指导培训，学校坚持每天下午开展阅读指导，师生分享阅读成果；实验幼儿园以绘本阅读为载体，以园内阅读、亲子阅读等多种形式为过程，构建了多元、立体的“1+N”绘本阅读课程；东岗小学将阅读活动“与课堂接轨，同生活联袂”，建构书香课程，制定了特色教育载体“敦礼八艺”；福利一小以课程统整建设为重点，自主创生诵读课程、阅读课程、写作课程、书艺课程的校本课程，构建读写诵书一体化的课程体系。
（二）创建多样活动，呈现活泼精彩的生态效果。各学校都有适合学生和老师读书的校级系列活动，多方位、多途径、多形式的开展读书活动，安静阅读与精彩展示相得益彰，师生更爱阅读更爱书本。各学校创编校刊，且刊登教师、学生读书作品，并创建不同的文学社团，小学依托学校的各种兴趣社团，中学有专门的文学社团。各学校领导带头做好读书笔记，学生的读书笔记认真详实，小学还有读书卡、学生手抄报和亲子手抄报等多样的笔记形式。榆中周前学校、榆中博雅小学、安宁区万里小学学生的阅读成果通过多种形式展现，收获与幸福跃然纸上；兰州五十五中开展“诗词鉴赏大会”“古诗文书写大赛”“周一诗会”“端午诗会”等活动，引导学生走进经典，感受文学之美、汉字之趣，增强文化自信，不断提高学生文学赏析能力和道德修养；兰州三十四中开展师生共写随笔，共同编织有意义的生活，充分利用“两论坛一书苑”在学校各个年级部、各处务开展教师朗诵，让读书学习蔚然成风；七里河区健康路小学先后迎来了表演艺术家六小龄童，儿童文学家曹文轩、郁雨君、赵静、徐玲，中国少年儿童出版社副总编“雪岗”和何强伟老师，亚洲故事大王马来西亚籍许友彬先生，著名军事作家八路和学生面对面零距离接触。
（三）构筑多元评价，促进阅读活动的多元发展。在“书香校园”建设中改革评价体系，进一步激励了师生的自觉阅读。七里河区安西路小学全面推进阅读考级制，根据学生的年龄和认知水平，把考核内容细化分为六个级别；七里河区火星街小学用“独特的行走方式”打开另一种阅读方式——由家委会牵头组织本班大小读书友们进生活的城市，让每个学生将阅读与生活实践紧密地联系在一起，深受家长、学生的喜爱；七里河区西湖小学在暮省时间师生共同对一天的阅读生活进行梳理，及时发现班级和个人一天内的进步和不足；皋兰县魏家庄小学的“千人腰鼓”“读书之星”“书香家庭”的评比活动，形成家校共育的良好局面。
（四）探索深度阅读，激发师生成长的活跃思维。教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”科学院小学举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，开发校本课程，每天安排20分钟晨读古诗词课程和15分钟午练课程，让学生在日积月累中积养习惯，通过漂流图书、“悦读”知识、绘本“悦读”、齐诵共吟、节日节气、诗词研讨等具有鲜明特色的阅读活动，将学校“悦读润心”的文化落到了实处；兰州四十六中将阅读纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间，每周在校本课中还开设一堂课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，并大力倡导家校形成良好的读书习惯，以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富，同时积极开辟“线上”书友交流会。
三、问题及建议
“书香校园”创建是中小学开展全民阅读活动重要的项目，但在评估中也发现不同的问题：一是幼小阶段读书活动形式多样，实效性强，而中学阶段读书活动形式相对单一；二是读书会、书友会等读书组织，与外界学术交流活动较少；三是图书阅览室在阅读活动中的价值有待进一步提升。
今后的“书香校园”建设，要在不断地学习思考中，进一步探究，让阅读成为师生成长的习惯。
（一）制定阅读培养目标，把好图书进校关。通过学校层面对推荐书目和图书购置严格把关，有引导性的选择各类书刊，向学生推荐相应书目，引导师生读好书、读经典作品，并进行切实有效的导读活动。
（二）继续加强氛围营造，做好阅读文化。学校要处处充满书香，处处可见阅读的学生，学生处处有书可读，要让阅读成为师生的习惯。要在“香”字上大下功夫，深入挖掘内涵，有效指导实践，进一步探索“深度阅读”“有效阅读”的意义。
（三）依靠项目强化引领，建设特色“书香文化”。通过“亲近母语”“阅读地平线”“新教育实验”等项目的培训和引领，进行阅读课程开发和阅读理念的更新，提高“书香校园”建设实效性，真正将阅读课程化。
（四）加强“书香校园”研究，发挥图书馆优势。加强对书香校园的理论、模式、效能等深层次的研究，厘清中小学图书馆在书香校园时代的发展定位与战略。通过充分发挥图书馆的功能，加强“书香校园”建设的先锋引领。
附件：2018年兰州市“书香校园”名单
兰州市教育局
2018年11月28日
附件
2018年兰州市“书香校园”名单（36所）
兰州市实验幼儿园中国科学院兰州分院小学
西固区福利东路第一小学兰州市第五中学
兰州市第二十七中学兰州市第三十四中学
兰州市第四十九中学兰州市第五十五中学
兰州市第五十六中学兰州市第五十七中学
兰州市第八十一中学兰州民族中学
城关区五泉小学城关区东岗小学
兰州市第四十六中学七里河区安西路小学
七里河区火星街小学七里河区西湖小学
七里河区健康路小学七里河区龚家湾第二小学
红古区团结路学校兰州市第十七中学
西固区福利路第一小学西固区福利路第二小学
西固区西固城第二小学西固区临洮街小学
安宁区孔家崖第一小学安宁区万里小学
安宁区水挂庄小学永登县第八中学
永登县龙岗小学榆中县博雅小学
榆中三角城乡周前学校榆中县清水驿乡东古城小学
榆中县马坡乡河湾小学皋兰县魏家庄小学