关于2017年全市中小学标准化心理辅导室建设评估验收工作通报

兰教基〔2017〕517号

各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、兰州高新区社农局，市属各学校、各事业单位中小学、市管民办中学：

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，不断提高我市中小学心理健康教育水平，根据《兰州市中小学心理健康教育工作三年行动计划》（兰教基〔2017〕110号）安排，市教育局在全市中小学继续开展了创建标准化心理辅导室工作。2017年10月16日—20日，市教育局组织专家对申报创建标准化心理辅导室的45所学校进行了评估验收，现将相关情况通报如下：

一、基本情况

专家组严格按照《甘肃省中小学标准化心理辅导室评估标准》，深入创建学校，通过听取工作汇报、查阅相关资料、实地查看辅导室、与教师座谈交流、现场反馈指导等途径对创建学校进行了综合评估，最终认定永登县城关回民小学等34所学校达到甘肃省标准化心理辅导室B级标准（名单附后），其中兰州十八中等学校的标准化心理辅导室建设达到省A级标准，拟推荐为省A级标准化心理辅导室学校。具体情况如下：

（一）硬件设施普遍较好。大部分学校在专用场地及设备方面基本达标，能够按照标准化心理辅导室建设要求将心理辅导室位置设在学生进出方便且安静、安全的地方，合理划分各功能区，设立专用的心理档案资料柜和心理辅导信箱，并能运用多种现代传媒手段与学生进行沟通交流。

（二）图书资料丰富多样。大部分学校的心理图书和杂志的数量与种类，均达到了标准要求，能开辟心理阅览区，并配有相当数量的心理健康图书，能够有效利用空间为教师和学生创造良好的读书环境，营造浓厚的学习氛围。

（三）教师专业化水平大幅提升。大部分学校通过人才引进、招考、招录免费师范生等方式配备专职心理健康教育教师，教师学历层次不断拔高，同时，各学校能根据自身实际配备数量不等的兼职心理健康教师，部分学校积极支持心理健康教师参加专业培训，各专兼职教师基本都持有国家心理咨询师资质证书，教师的专业化程度日益提高。

（四）组织制度不断健全。各学校都高度重视心理健康教育工作，把心理健康教育作为加强未成年人思想道德建设的有力抓手，成立心理健康教育领导小组，建立健全学校心理健康教育组织机构，心理健康教育工作能够纳入学校教育教学工作计划，并具体落实心理健康教育专项工作。学校能够提供经费支持心理辅导室运作。

（五）功能发挥日益完善。大部分学校能够针对不同年级开展心理健康教育专题讲座，能够采取个体咨询和团体辅导相结合的方式开展学生的心理辅导工作，有较为规范的面询笔记和案例分析报告，能够积极开展专家心理讲座和普及型心理讲座。部分学校还定期不定期针对班主任进行心理健康教育培训，提高了班主任的心理辅导能力，能够定期出版心理健康教育类的宣传报道和简报，有一定数量的心理健康教育论文发表在省市级刊物上。

二、亮点与特色

在验收中发现，各学校能够充分利用一切条件，因势而上开展标准化心理辅导室建设，积极探索适合本校校情、学情的心理健康教育工作之路。

（一）加大资金投入，功能设施齐全。近年来，随着义务教育均衡验收工作的开展和高中学校生均公用经费的增加，各学校能够严格对照标准要求建设心理辅导室，条件好的学校还购置了呐喊仪等先进设备，如兰州十八中和西固区福利路二小等学校的心理辅导室，使用面积大，功能室齐全，各功能室设备完备，并能根据功能不同采用不同的装修风格，从窗帘及墙壁颜色、挂图到沙发质地选择等均能在合乎标准的基础上彰显学校特色。

（二）开发校本课程，突出育人实效。部分学校把开发校本心理健康课程作为重要途径，积极探索，不断完善心理健康教育机制，如西固区实验学校落实地方课程，增加了学生对心理健康课的喜爱和接受度；永登县中堡镇中心小学根据不同年级学生心理特点组织编写了心理校本教材；永登五中将学生生涯规划内容纳入高中生心理健康教育；兰州六十二中充分利用自身便利条件，把拓展训练和生命教育融入进心理健康教育之中，用课程体验的方式提升心理健康教育实效。

（三）融入学校文化，营造“大心理环境”。如兰师附小将心理健康教育与学校的“幸福教育”理念紧密结合，采取大教育小辅导，全学科渗透的理念开展心理健康教育工作；西固区福利路二小通过主题月活动塑造学生品质，积极打造富有特色的校园文化；西固区新安路小学秉承让孩子快乐成长、在活动中维护心理健康的办学理念，通过开展各种综合性实践活动来培养孩子积极健康的心态。

（四）结合主题活动，拓宽心育途径。在实践中，部分学校能够不断丰富教育载体，把心理健康教育积极融入进学校各类主题教育实践活动中，拓宽了心理健康教育途径。如兰州十八中每年举办以“敞开心扉，快乐生活”为主题心理健康周活动；七里河区王官营小学通过体育特色活动，让学生通过自我展示涵育阳光心态；兰州四十三中把团体心理辅导作为心理健康教育重要抓手，开展的“支起心中的杠杆”“我的时间我管理”等活动深受中学生的欢迎。

（五）重视家庭教育，扩大心理健康教育覆盖面。部分学校把家庭教育也纳入到学校心理健康教育的工作范畴，积极开展对学生父母的心理健康教育工作。如兰州二十一中外来务工随迁子女较多，家庭环境特殊，学校与西固区妇联母亲教育中心合作，不定期进社区进行心理健康教育的知识讲座与团辅活动；永登县城关回民小学非常重视家长的引领作用，通过定期举办的家长会，营造轻松愉悦的家庭环境，对家长开展心理辅导活动。

三、问题与不足

通过评估验收发现，较往年相比，整体上，各县区、各学校的心理健康教育工作水平有大幅度提高，但还存在部分突出问题亟待改进，个别学校问题尤为突出。

（一）个别学校领导不够重视，缺乏前瞻化。验收中发现，虽然各学校都配备了心理辅导室，但个别学校心理辅导室仍存在场地不足，软硬件配套不完善，功能区摆设如沙盘器具闲置空放等问题。部分学校的心理健康教师过多地被安排从事学校的教务、政教等行政工作，影响了教师专业发展，心理健康工作有被边缘化的倾向。

（二）心理辅导室建设缺乏规范化、精细化。从验收的实际情况来看，虽然各学校都设计了各自的功能区，但划分不规范，如办公区与测验区在一起，或者个体咨询区与办公区、接待区混为一块，使得个体咨询区不具备私密性和保密性，无法正常开展个体咨询工作，各功能区装饰不够细化，甚至存在安全隐患，不能体现出心理健康教育温暖、温馨、温情的特点。

（三）心理健康教育教师缺乏专业化。虽然各个学校都配备了专兼职心理健康教师，但个别教师以考取心理咨询师证书为目的，后期的培训学习难以为继，导致心理健康教育工作难以有效开展，如部分教师没有经过专业的“沙游”培训，就开展沙盘活动；心理健康资料的收集和整理缺乏规范性和系统性，个别学校的资料和德育资料混为一谈；有些教师虽然经过一定的培训，但缺乏专业的知识体系，还存在理论与实践脱节，辅导操作技术欠缺等问题。

四、工作建议

自2012年全市中小学开展标准化心理辅导室建设以来，学校心理健康教育工作有了长足的发展：已建成标准化心理辅导室70余所（时间截止到2016年，含省市级），基本上配齐了专兼职心理健康教师，心理健康教育工作正稳步有序开展起来。下一步，在继续推进标准化心理辅导室建设的基础上，全面落实《兰州市中小学心理健康教育工作三年行动计划》，不断提升我市中小学心理健康教育工作水平，重点要做好以下几方面工作。

一是开展标准化心理辅导室的复验工作。对全市已建成的省市级标准化心理辅导室全面开展复验工作，针对心理辅导室的功能发挥以及心理健康教育开展情况进行督查，对心理健康教育工作不力的学校进行通报，并督促其按时整改，整改不力者取消其标准化心理辅导室资格，在年度绩效考核中心理健康教育工作按零分计算。

二是加大心理健康教师专业培训。要高度重视心理健康教师的专业技能提升工作，县区和学校要把心理健康教师培训纳入整体培训工作计划，要重点突出“沙盘游戏”“资料归类整理”“网络心理软件的使用”等方面的培训，要坚持面向全体、预防为主，个别心理辅导为辅的工作原则开展心理健康教育。有条件的学校要鼓励和动员全体教师的心理健康培训，积极塑造所有教师阳光、向上的教育心态。

三是重视农村学校的心理健康教育工作。各县区要切实重视辖区内农村学校的心理健康教育工作，积极探索教学点及偏远地区学生心理健康教育途径，加强农村学校师资力量的配备，尝试走教制或集中管理的办法有效开展心理健康教育。要加大对农村学校心理健康教育指导力度，提高农村学校心理健康教育工作水平。

四是加强心理健康教育知识的宣传和普及。各县区、各学校要重视心理健康知识的宣传和普及，充分利用宣传栏、黑板报、广播站和家长会等媒介进行心理健康知识的宣传，引导师生和家长树立正确的心理健康观念，培养良好的心理品质，有效地促进学生健康、全面、协调发展。

附件：2017年兰州市中小学标准化心理辅导室学校名单

                          兰州市教育局

                         2017年11月6日