兰教发〔2019〕93号

各县区教育局、兰州新区教育文化体育局、市属各学校、事业单位学校及市管民办学校、幼儿园：

为进一步落实立德树人根本任务，深化课程改革，强化育人功能，提高艺术素养，经研究决定，在全市中小学（幼儿园）开展素质型音乐教育新体系试点工作。现将《兰州市开展中小学、幼儿园“素质型音乐教育新体系”试点工作实施方案》印发给你们，请结合实际，制定细化工作方案，确保试点工作成效。

 兰州市教育局

2019年6月19日

兰州市开展中小学、幼儿园“素质型音乐教育新体系”试点工作实施方案

为进一步落实立德树人根本任务，深化课程改革，强化育人功能，提高艺术素养，经研究决定，在全市中小学（幼儿园）开展素质型音乐教育新体系试点工作。结合我市实际，特制定本方案。

一、实施背景

素质型音乐教育新体系，是中央音乐学院音乐教育学院融合国际音乐教育三大体系，探索出的具有新时代素质教育改革本土化、民族化、大众化的中小学音乐教育模式，核心思想是充分发挥音乐“立德树人”“以情感人”“以美育人”的教育功能，全面提高学生的综合素养。

2017年3月，素质型音乐教育新体系在全市35所学校进行实验。经过两年多的实践，积累了一定的经验和方法，提升了音乐教师的素养，提高了学生对音乐和音乐课的兴趣，得到了中央音乐学院音乐教育学院的充分认可。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照《兰州市政府关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求，落实立德树人根本任务，坚持以美育人，以文化人，加强音乐教育新体系的学习和实践，更新教育理念，改进学校美育教学，提高学生审美和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、试点范围

在全市范围内遴选不少于100所中小学、幼儿园开展试点工作。

四、目标任务

总目标：以素质型音乐教育新体系的实践与研究为载体，带动音乐教师专业发展、音乐课堂转型、学生音乐素养提升和音乐教育新环境打造等方面的协同发展。基本形成以学生为主体、以音乐为本体、以体验为中心、以活动为载体的音乐课堂，实现让音乐属于每一个人的目标。

近期目标：到2020年，成立素质型音乐新体系教研团队，通过“集中研修+岗位实践”的模式，完成对300名中小学教师的通识培训，实现试点学校音乐教师从理论向实践的转化。

中期目标：到2022年，试点学校建成特色社团，构建学校音乐课程体系、教学体系、评价体系，试点学校学生的音乐素养得到显著提升，部分试点校的艺术工作在全市领先。

远期目标：到2025年，全市中小学音乐课堂教学普遍运用音乐教育新体系的教学理念和方法，使学校音乐教育品质全面提升。

五、工作机制

构建以市教育局统筹领导，实验总校牵头负责，基地校区域推进，试点校具体落实的工作机制。

（一）市教育局作为项目统筹领导，负责项目总体规划，协调市属学校及各区县教育部门保障推进合作项目顺利实施。

（二）兰州市第十四中学（西北音乐学校）作为试点牵头总校，负责全市范围内项目的实施。定期开展活动，领导各区县和12个基地校进行具体项目工作。

（三）在各县区及市属学校中设置12个基地校，负责区域内项目具体工作的推进开展。

（四）市属及各区县实验校具体落实“素质型音乐教育新体系”实践试点工作。

六、工作内容

（一）“新体系”课堂教学采用体验式教学法，应用心理学联觉原理和艺术通感规则，将音乐教学活动设计成多数学生能感同身受的音乐实践活动，通过歌唱、听赏、即兴创作、表演等教学内容，培养和提高学生感性认知、感性理解、表达音乐的能力。让学生掌握基本音乐情感体验能力和积累基础音乐活动经验，在此基础上有效掌握音乐基础知识和音乐基本技能，全面提高学生核心素养。积极探索新体系本土化音乐课堂教学模式及适合本校的“新体系”校本课程。

（二）以课堂教学为中心，开展岗位实践。围绕新体系的三大教学工具：歌唱体验、体态律动、即兴表达，进行专项学习，跨区域开展教学研讨、教师交流、示范课及阶段性工作总结，实现专业引领。全面提升音乐教师专业素养，提高教师的职业能力和职业幸福感。

（三）构建“研训一体”新体系师资培训模式。师资培训以“岗位实践+集中研修+跨域合作+自主研修”为主要形式，研发师资培训课程、培育名优骨干力量，立足试点校，打造“新体系”教学骨干团队。在教师整体优化的基础上，按照“重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，依托国培“素质型音乐教育新体系全国骨干教师培训项目”，努力培养和打造一批“新体系”本地专家，在全市培养“新体系”专家5名、名师5名，骨干教师50名，采用送培送教的形式，覆盖全市教师培训。

（四）牵头总校和各县区基地校从教学理念、教学方法、专业素养等方面组织集中研修，各试点学校开展校本教研、自主学习，组织开展区域内培训、教研活动，有目标、有重点地开展“新体系”研训工作。试点校可开展相关课题研究，教师三年内须完成个人研究课题1个，每年交相关论文或案例1份；每学期展示优质公开课1节。鼓励教师在五年内至少获区级或以上相关活动奖励一个（次）。引领本区域内“新体系”的推广。

（五）“新体系”的根本目的就是全面提升学生综合音乐核心素养。以音乐实践活动为途径，因地制宜鼓励和扶持试点学校开展多种形式的班级合唱、乐团建设和学校艺术社团，每年全市定期组织开展“新体系”校园歌曲展演、艺术节、合唱节等活动，凸显学校音乐教育“全面育人”，特别是“情感育人”的功能与价值。

（六）建立适合本地的新体系教育评价标准，在发展自主音乐需要，提高音乐实践能力，实现音乐情感体验，加强音乐文化理解这四个方面设立评价标准，促进试点校音乐教育品质的大幅度提升。

七、工作步骤

素质型学校音乐新体系试点工作分三个阶段进行

（一）第一阶段：前期组织准备工作（2019年3月—2019年8月）

1.组织各县区相关人员召开试点工作会议，制定音乐教育新体系试点工作实施方案，召开实验学校教学展示，启动试点工作。

2.各县区结合实际，制定试点工作实施方案和工作计划，成立试点工作机构，组织召开试点工作启动会，学习音乐新体系实验目标、任务、内容、步骤等相关材料。

3.组织音乐教师参加音乐教育新体系通识培训、组织试点校教师系统学习《学校音乐教育新体系的原理与运用》，了解核心理念、教学目标、内容与方法；分批组织音乐教师赴北京参加素质型学校音乐教育新体系培训。

（二）第二阶段：行动研究（2019年9月—2022年7月）

1.以中央音乐学院音乐教育学院为主，邀请各省市的专家及本地名师，组建试点专家、教育教学研究、督导和一线骨干教师团队等，确保试点工作有序开展。

2.采用“研训一体”模式，在中央音乐学院音乐教育学院专家的指导下，将师资培训、教学研究、课堂实践及教学评估结合起来，线上和线下集中研修，全方位进行音乐新体系教育思想理念、工具方法、教法的培训，完整、系统地掌握音乐教育新体系。

3.各县区（试点学校）根据实际情况，一是从一年级开设音乐教育新体系实验班，采用音乐教育新体系的实习课程；二是使用现行教材，借鉴音乐教育新体系的理念和方法进行教学。以用促学，结合教材进行新体系教法的培训，引导教师学以致用。

4.各区县（试点学校）定期组织教师开展专题教学研讨、培训、展示等活动，进行音乐教育新体系实践，支持和鼓励音乐教师做好课题课例及校本课程研究工作。

5. 及时推广阶段实验成果，经验共享，策略共建。每年在全市范围内召开音乐教育新体系试点工作研讨会，组织新体系相关评比（选）、展示、展演等活动，及时表彰试点工作中突出的先进个人和单位。

（三）第三阶段：引领辐射（2022年7月—2025年9月）

总结阶段成果，展示分享优质资源，将实验校的范围逐步扩大到全市中小学，依托试点学校带动区域发展，全面提升学校音乐教育品质。

八、保障措施

（一）加强领导，明确职责。成立领导小组、工作小组、研训小组。市教育局体艺科负责试点工作的统筹协调、总结、成果展示等相关活动；财务科负责保障试点工作运行经费；师资科、成职教中心负责试点工作相关教师培训；教科所负责定期组织新体系教学研讨；基教一科、基教二科将试点工作纳入县区、学校绩效考核评价指标，并将项目纳入课程改革整体规划，推进落实；督导科将试点工作考核纳入教育督导项目。各县区教育部门和试点校也要成立相应工作组织，制定试点工作实施方案，靠实责任，科学谋划，依次推进。

（二）强化研训，提升绩效。定期组织教师参加研修，提高音乐教师的综合素质。确保时间、确保地点积极开展教研活动，以点带面、共同参与，在实践研究中推进音乐新体系试点工作。

（三）加大投入，保障经费。市教育局每年列支专项经费，用于试点项目正常开展。各区县、试点校也要切实加大对试点工作列支经费，确保师资培训、教学研讨、音乐器材配置、展示活动的举办等。

（四）宣传动员，科学引导。各县区及试点校利用多方的宣传途径加大宣传，同时，在工作开展过程中，及时发现，总结好经验，树立典型，为试点工作形成浓厚的舆论氛围。

附件：1.兰州市中小学（幼儿园）“素质型音乐教育新体系”试点工作领导小组名单

2.兰州市中小学（幼儿园）“素质型音乐教育新体系”试点工作研训小组名单

3.兰州市中小学（幼儿园）素质型音乐教育新体系”试点学校名单（100所）

兰教发93号附件.docx